22.10.2025г. на платформе ВК Звонки прошло общественно-значимое мероприятие краевой практико-ориентированный семинар для педагогов «Предупреждение нарушения чтения у младших школьников с ОНР».
Организатором мероприятия выступил ГБОУ «Центр психолого- педагогической, медицинской социальной помощи семье и детям «Рука в руке» (далее Центр).
Мероприятие проводилось с целью Повышение педагогической компетентности в области своевременного выявления, профилактики и коррекции нарушений чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи».
Провела данное мероприятие учитель-логопед Бурда Татьяна Витальевна.
В ходе мероприятия были рассмотрены особенности речевого развития у младших школьников с ОНР, влияние речевых дефицитов на формирование навыков чтения и письменной речи.
Также педагог рассказала о причинах нарушений чтения у детей с ОНР:
-Недоразвитие фонетико-фонематической стороны речи. Неточность и нестойкость речевых представлений и обобщений затрудняют овладение звуковым анализом слова.
—Недостаточность лексико-грамматического строя речи. Трудности установления синтаксических связей в предложении, восприятие морфологической структуры слова.
—Недостаточно автоматизированная связь между зрительным образом (буквой) и его звуковой реализацией. Это приводит к специфическим заменам нефонематического характера.
Логопед напомнила некоторые симптомы нарушений чтения у детей с ОНР:
— Побуквенное чтение вместо плавного слогового. Ребёнок, прочитав первые несколько букв, старается угадать остальную часть слова, что приводит к неверному прочтению слова или его окончанию.
Искажение слоговой структуры слова. Ребёнок меняет слоги местами, пропускает слоги, недоговаривает их и даже заменяет целые слова.
—Недостаточность понимания прочитанного из-за затруднённого синтеза слов в предложении, нарушений грамматической связи между словами. Такое чтение, как правило, бывает отрывистым, с паузами между словами, несоблюдением интонационных точек.
Далее педагог пояснила важность взаимодействия учителя — логопеда с учителями и родителями в создании комплексной системы поддержки ребенка.
В практической части семинара, учитель-логопед поделилась профилактическими и коррекционными техниками на развитие фонематического слуха, зрительно-пространственных представлений и моторных навыков, важных для чтения.
сертификат 22.10.25
